– czyli co powinieneś wiedzieć o swojej roli zanim po raz pierwszy wejdziesz na scenę, by poprowadzić grupę dziecięcą lub młodzieżową
Celem warsztatów jest:
- Rozpoznanie i świadome wykorzystanie osobistych zasobów, do których może odwołać się nauczyciel, trener, instruktor zajęć grupowych w pracy z grupą dziecięcą i młodzieżową.
- Refleksja nad procesem grupowym, zrozumienie rodzaju interakcji w grupie dziecięcej i młodzieżowej i zastosowanie odpowiednich strategii komunikacji.
- Ćwiczenia w zakresie skutecznych reakcji wychowawczych w trudnych zachowaniach pojawiających się w grupie.
Co zyskasz po zakończeniu warsztatów?
- Uświadomisz sobie osobiste zasoby do pracy z grupą (predyspozycje, wiedza teoretyczna, doświadczenia praktyczne).
- Poznasz proces grupowy, przykłady ról i gier społecznych w relacjach grupowych oraz na linii grupa – nauczyciel / trener.
- Nauczysz się zasad budowania relacji z grupą dziecięcą i młodzieżową w oparciu o wartości, zasady i działania.
- Nauczysz się stawiania celów edukacyjno-wychowawczych „szytych na miarę” grupy.
- Uporządkujesz wiedzę nt. adekwatnego do założonych celów stosowania różnorodnych narzędzi wychowawczych w sytuacjach trudnych zachowań.
- Poznasz i przećwiczysz techniki konstruktywnej komunikacji w różnych sytuacjach edukacyjno-wychowawczych i interwencyjnych.
Wypróbujesz swoje umiejętności w praktyce przez odgrywanie ról na bazie konkretnych przypadków (opcjonalnie wideotrening z analizą nagrań).
Warsztat obejmuje 16 godzin szkoleniowych = 12 zegarowych. Możliwe są 2 warianty organizacyjne:
- 4 x 4 godziny szkoleniowe; czas trwania = 1 miesiąc = 1 spotkanie tygodniowo
- 2 x 8 godzin szkoleniowych; czas trwania = 2 x 1-dniowe spotkania weekendowe lub 1 x 2-dniowe spotkanie weekendowe
Po zajęciach wychodzisz z pakietem konkretnych działań, interwencji, sugestii dotyczących pracy w określonych sytuacjach wychowawczych.
Niezależnie od formy organizacyjnej warsztaty mają wymiar głównie praktyczny: uczestnicy otrzymują opisy przypadków pochodzące z praktyki psychologiczno-pedagogicznej lub przynoszą własne przykłady, dzielą się rolami i odgrywają je w podgrupach. Ćwiczenia mogą być rejestrowane kamerą video, nagrane sceny stanowią podstawę do dyskusji i konstruktywnej informacji zwrotnej. Ćwiczenia symulacyjne uzupełnione są krótkimi zestawieniami teoretycznymi i przydatną bibliografią.
Grupa w wariancie a/ ma charakter zamknięty i liczy do10 osób.
Mała liczba uczestników gwarantuje, że wszyscy ćwiczący otrzymują konstruktywne informacje zwrotne i wsparcie od prowadzącej.
Dla chętnych możliwa jest kontynuacja spotkań w formie grupy rozwojowej.
Powrót do Listy Szkoleń